初中公經社科教材掀起全城熱話，令“打羽毛球”成為香港最新“性暗示”，本地性教育不足的問題亦再度浮面。推廣性教育的機構“糖不甩”成立10年以來，到校舉辦過無數工作坊，總監蔡薳縈（Kitty）直言，大學時一直希望研究相關發展，加入機構只盼修補教育制度下的縫隙，傳遞正確的性觀念。過去6年，Kitty一直無薪工作，一度生活失衡，笑稱“用愛發電”堅持至今，慶幸家人無條件支持?，F時迎來最后一年博士生涯，她期望其研究能進一步推動社會重視性教育，使下一代有全面發展。
▲“糖不甩”成立10年，總監蔡薳縈（Kitty）盼修補教育制度下的縫隙，傳遞正確的性觀念。
“打羽毛球”成為城中熱話，更顯香港缺乏性教育?！疤遣凰Α弊鳛橥茝V性健康的機構，一直默默入校推廣、在網上解答與“性”有關的迷思。總監蔡薳縈（Kitty）回顧過去6年點滴，直言起初只是做研究工作，但“糖不甩”給予她很多機會和新嘗試，現時自己跟機構更是密不可分，如“生命共同體”。
聊起加入“糖不甩”的契機，Kitty滔滔不絕說起往事。她指，修讀社會學學士期間，曾參與有特殊教育需要（SEN）學生的性教育工作，認為其學科有空間探討“性教育”發展，并希望以此為題撰寫畢業論文。但她續說，其老師審核題目時，直指“做性教育沒有意義”，最終改為探討職場母乳喂哺的友善政策，“勉強跟性教育有關係，題目看起來較貼近社會，老師也較易接受。”從事性教育工作的種子一直埋藏在其心中，直至畢業后加入大學做研究助理，接觸到“糖不甩”的研究工作，讓她喜出望外，“感覺上天關了門，但留下了一扇窗，給我另一個機會去嘗試?！?/p>
▲Kitty感恩一眾同事同行，分擔“糖不甩”的教學事務。
校園推廣關鍵為成年人
及后，Kitty應組織創辦人Julia邀請，以總監身份加入“糖不甩”，利用公馀時間回覆網上平臺的提問，正式踏上性教育工作的征途。她回想，往時只會按年到校進行2至3次活動，至現時每星期都舉辦2至3次學校工作坊，更有自己的團隊，“幾年間擴展了好大規模，有更多人認識我們，營運‘糖不甩’是一件值得自豪的事?！?/p>
▲Kitty形容，要在校園全面推廣性教育，關鍵在于老師、校長等成年人。
銳意修補教育制度下的縫隙，傳遞正確的性觀念，確實不易。Kitty形容，要在校園全面推廣性教育，關鍵在于老師、校長等成年人，而非接受聽講的小孩。她指，許多小朋友比老師更愿意談及“性”，也有興趣和能力去接收性教育資訊，反而校方及家長較保守，甚至反問為何要教授成年人都不了解的知識，而且課時有限。
她分享，上學年曾安排到校進行幾節有關“性健康”的教育課，利用繪圖講解性器官的結構和清潔方法，亦會說明缺乏清潔或會導致發炎等后果，但有些老師覺得內容太“激進”，最終課堂急煞停。她解釋，課題由學校選定，也有事先溝通過，但校內存有分歧，有些老師覺得內容可接受，有些卻覺得解說太仔細，“大人之間對性教育的接受程度不一，最終直接影響學生可以接觸到什么?！彼龖浭觯淠感Ｒ卜菒a常進行性教育，但因為修讀生物科，老師在課堂上教學生如何使用安全套，更直言知道有同學拍拖，希望他朝有日有需要用時，也有相關的知識，“教程非統一，可能我有接受過性教育，是因為我遇上該位老師?！?/p>
Kitty獲母親“撐到底”
然而，肩負重任令Kitty的生活被壓力拖垮。她指，在不同時期都曾迷失過，例如以往甘愿花費所有精神專注工作，但工作量大、瑣碎事多，至今仍未做好工作與生活之間的平衡。她直言，去年失眠情況嚴重，幾乎每晚都睡不 ，“一攤在床上就思考工作，不論是個人的研究抑或‘糖不甩’，想到停不下?！钡福磺卸际菍W習，現在即將踏入“29+1”歲，開始想跟伴侶組織家庭，也覺得緊逼的生活開始累人，故終于學懂“放手”，跟同事討論分工，“要相信同事有能力，可以勝任工作，互相磨合?！?/p>
▲過去6年，Kitty一直無薪工作，慶幸家人無條件支持，堅持至今。
她又指，“糖不甩”全數資助在今個月起完結，過去數月都十分擔心，但后來定一定神，才發現機構仍有足夠的儲備，暫時自負盈虧，持續運作。除了扎實的團隊，Kitty指，身邊好多朋友都為她從事性教育工作而感到驕傲，一眾同行組成的“性教育聯盟”，更是不斷帶領她越走越前，“我受過好多人的無私幫助，沒有他們，‘糖不甩’也不能發展至今，所以有回饋社會的心態?！?/span>
Kitty笑指，自己是“蛀米大蟲”，但家人十分支持她的工作。從小到大，父母不太常告訴她該做什么，而是努力讓她嘗試不同東西，“如果我試過想做，就會繼續做，是無法被強逼的?！彼龖浧?，小時候曾經因為被逼“越級”做一本補充練習，而跟母親發生衝突，“當時好大件事，又吵架又‘喊打喊殺’?！贝恕靶∈隆绷畈虌寢屖趾蠡?，自此再不逼使Kitty做任何事，只會從旁“護航”，“感謝她一直以來給予我不同機會，在情感上、經濟上都支持我做想做的事?！辈虌寢尭恰皳蔚降住?，親自參與不同性別游行，“媽媽以一身配合主題的粉色裝扮到場，更說要替我收集資料?！?/p>
她指，曾聽到母親糾正朋友對性小眾的誤解，令她了解到，不論是老師、社工、家長或普通人，每人在自己的圈子當中，都可以做到性教育，“性教育不一定要針對指定群體或課題，可能不經意的一句說話和取態，已經影響到身邊人對性觀念的轉變?！?/p>
▲工作以外，Kitty早年修讀了心理學碩士，現時亦正修讀博士課程，希望日后集合不同專家參與“糖不甩”的工作。
盼政府推動性教育
工作以外，Kitty除了學士學位，早年修讀了心理學碩士，現時亦正修讀博士課程，全因性教育議題日新月異，亦盼日后能集合不同專家參與“糖不甩”的工作，“人的接觸面要夠廣闊，得到資訊后再按自己的經驗評估，到底大家需要什么。”她指，現時首要任務，是盡快開展其博士研究，題目亦是跟性教育有關。她希望，相關研究收集到的數據，能讓政府察覺性教育有需要改變，成為推動力，“可能官方簡單呼吁一句，叫學校投放資源，就已經有好大轉變?！?/p>
性教育不一定要針對指定群體或課題，可能不經意的一句說話和取態，已經影響到身邊人對性觀念的轉變。
利用簡單游戲 培養孩童保護身體意識
各年齡階層都可以接受性教育，Kitty和團隊利用簡單游戲，讓孩童培養保護身體的意識，更因而令家長更了解子女。
▲團隊利用“身體紅綠燈”游戲，讓孩童培養保護身體的意識。
Kitty向記者介紹“身體紅綠燈”游戲，適合幼稚園或小學階段的孩童。她指，游戲前會先講解身體結構，再讓同學按自己的情況，把身體部位涂上不同顏色，如紅色代表“不可觸碰”、黃色代表“在特定情況下可被觸碰”和綠色代表“可以觸碰”。她指，游戲期間會提出不同情況，了解同學們的取態再加以講解。
她憶述，有學生因為宗教原因，把不容許被人觸碰的手掌和腳掌都涂上紅色，其同班同學都大為驚訝，亦有部分孩童不知道自己有拒絕的權利，甚或覺得被觸碰身體“沒大不了”，把全身涂成綠色。Kitty指，課堂上會提點學童，即使被觸碰未必構成心理上的不適，亦要代入別人的角度思考，知道有“壞人”會惡意觸碰其身體，“身體是屬于自己的，孩童有絕對的能力決定?！贝送?，曾有家長透過該游戲，知道子女不喜歡牽手，明白到自己和子女的界線有異。
歷年屢有兒童風化案發生，Kitty提醒，除了要教導小朋友不可被觸碰私人部位，亦要多說明不可被拍照。她補充，團隊會邀請同學選出在各場合下值得信任的成年人，希望當不幸事件發生時，同學懂得向信任的人求助。
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